整整一個周日，晚上九點(diǎn)前終于成稿，第二周上課交給了校長。一周后，董校長把譯稿還給我，上面做了些改動，還有些激勵的話，而且說可能幫我聯(lián)絡(luò)發(fā)表。

　　大二時，我譯了第二本書，耶魯一位學(xué)者寫證券市場的高智商立功，共二十萬字。書的內(nèi)容很專，原是學(xué)言語的人不甚了了的。但我碰巧對經(jīng)濟(jì)學(xué)感興味，大學(xué)里聽了些課，再加上暫時惡補(bǔ)、多方求教 ，終于做到?jīng)]有“露怯”。

　　中學(xué)六年尤其高中三年，我都把英文當(dāng)作一門我可能考高分、可能給我決計的科目，而沒無看法到英文作為言語自身的魅力；所謂興味，未免帶上了功利色調(diào)。這種場面直到我把英文作為本人惟一的興 趣所在和著力點(diǎn)——也就是到了北外英文系——才失去扭轉(zhuǎn)。

　　很快，從橫向比較中，我發(fā)現(xiàn)了本人的劣勢：筆頭比較強(qiáng)，基本功扎實(shí)。但瑜不掩瑕，德語翻譯，書面語差、不愛表達(dá)是我的兩大弱點(diǎn)。這不能怪他人，誰叫中學(xué)時不斷縱容本人的懈怠，上課從不舉手發(fā)言；教員要 編對話，總是千方百計地躲，欠了一屁股債等著教員“大赦”。

　　翻譯這些書，對我既是言語、知識上的考驗(yàn)，也是意志的磨難——多少次，截稿日期的鄰近讓我寢食難安。一年后摸著簇新的書頁，我心中的喜悅真實(shí)難以用文字傳達(dá)。我要感謝董校長的提攜，也要感 謝江蘇人民出版社的信賴，自此末尾了一段歡快的協(xié)作教訓(xùn)。誰又知道，畢業(yè)后我抉擇翻譯為職業(yè)，和這次際遇沒無關(guān)系呢？——不過這是后話了。

　　畢業(yè)前譯了第三本書，是從心思學(xué)、社會學(xué)角度講和溫和戰(zhàn)場上的人，三十六萬字，正在排校。這些教訓(xùn)告訴我，學(xué)外語不只是掌握一門言語，還可能給你相對廣博的視角和較短時間內(nèi)迅速了解未知領(lǐng) 域的才能。外語是走向世界的窗戶。我還看法到，一名好的翻譯，背景知識和文字功底異樣重要；中文水溫和英國水平異樣重要。

　　我究竟沒有膽量把本人的處女作付諸文字。但這件事肯定給校長留下了深入的印象，以致畢業(yè)前一個晚上親身打來通信，說手頭有幾本小書問我有沒有興味翻。我快慰若狂，自傲的少年誰不想把本人的 休息成果變成鉛字，何況還能署名。董校長很高興，許可借我字典并為我校稿。

　　英文作為業(yè)余該怎樣學(xué)？這是我在北外第一學(xué)期遇到的最大難題。一開學(xué)，波折就絡(luò)繹不絕：語音、書面語免修考試雙雙沒過。怎樣辦？沒辦法，只要一步一個腳印地往前趕?？鄲罌]法驅(qū)遣，就把它們淹 沒在書本中。但學(xué)習(xí)之余心里也嘀咕：本人到底行不行？

　　從六月中到八月初，我汗流浹背，晨昏不息。那些書原是一套里面的幾本，出自牛津、劍橋?qū)W者的筆下，智慧、文字相映成輝：有講宇宙的歷史、現(xiàn)狀和未來；有講寰球升溫的前景；有回憶男性位置的 今昔；有討論未來人口的數(shù)量和結(jié)構(gòu)；還有討論基因技術(shù)能夠給世界帶來的影響。

　　大三、大四我的業(yè)余是筆譯，課上課下做了不少練習(xí)。我很幸運(yùn)，有很好的教員帶我入門。在他們的協(xié)助下，我看法到和筆譯相比，口譯功底至少異樣重要；和同傳相比，交傳的底子至少同等重要。工 作后，我整天沉迷在翻譯中，更深深體會到了：不是說學(xué)了十年英文，翻譯就肯定行，稱職都未必。由此而生一種謙卑感，日日催我檢查，擺副本人的心態(tài)和地位。

　　少有人走過的路

　　痛定思痛，決議改弦更張。性格一下子改不了，就從其它方面致力。一是惡補(bǔ)語音。每周兩次、每次兩小時在小花園里一個體苦練：一年后果真見功效，末尾陸續(xù)有人夸我語音好了，可見天道酬勤。